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衡阳市华泰职业学校 机电技术应用专业人才培养方案
2021/1/16 16:26:56 来源:本站
衡阳市华泰职业学校
机电技术应用专业人才培养方案
一、专业类别:加工制造类
二、专业代码:051300
三、专业名称:机电技术应用
四、学 制:三年
五、招生对象:初中毕业或具有同等学力者
六、培养目标:
本专业坚持立德树人,面向制造类企业,培养从事机电设备、自动化设备和生产线安装、调试、运行、检测、维修及营销等工作,德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
七、职业领域
本专业毕业生可在各类汽车维修企业从事设备管理员、营销员、装配钳工、机修钳工、维修电工等工作的劳动者和技能型人才。
八、专业培养规格
1、基本素质
(1)具有良好的职业道德和较强的服务意识,诚实守信,爱岗敬业,在工作中善于思索,勇于创新。
(2)掌握人际交往与沟通的基本知识,具有良好沟通及协作能力;
(3)树立环保、节能、安全等意识,为发展职业奠定良好的基础。
(4)具有通过不同途径获取信息的能力,具有适应职业变化和继续学习的能力;
(5)具有较坚实的本专业知识基础。
(6)具有从事本专业工作的基本技能和综合能力。
(7)具有适应岗位需要的体能。
(8)具有计算机控制及操作能力。
2、专业技能与知识
1. 具有査阅专业技术资料的基本能力 。
2.掌握电工电子技术、机械制图、机械基础等专业基础知识。
3. 具有根据图样要求进行钳工操作的能力 。
4. 具有正确识读中等复杂程度机械零件图、装配图及绘制简单零件图的能力 。
5.具有运用 PLc的基本指令和部分功能指令编制和调试较简单的控制程序的能力 。
6. 掌握典型机电产品、 机电设备和自动生产线的基本结构与工作原理。
7.掌握机电产品、机电设备和自动生产线中采用的机、电、液、气等控制技术。
8.具有选择和使用常用工具、量具、夹具及仪器仪表和辅助设备的能力。
专业(技能)方向一机电设备安裝与调试
1. 能识读机电设备的装配图, 并按照工艺要求完成机电设备的组装。
2. 能识读机电设备的电气原理图和接线图, 并按照工艺要求完成电气部分的连接。
3.能初步进行典型机电设备的安装、调试、运行与维护。
专业(技能)方向一机电产品维修
1.能对机电产品进行常规维护,并完成维护报告。
2.能对机电产品进行常见故障诊断,并完成故障诊断报告。
3. 能对机电产品的常见故障进行排除。
九、 主要接续专业
高职:机电一体化技术、机电设备维修与管理、自动化生产设备应用
本科:机械设计制造及其自动化、机械工程、电器工程及其自动化
十、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、计算机应用基础、公共艺术、历史等。
专业技能课包括专业核心课,实习实训是专业技能课教学的重要内容,含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
(一)公共基础课
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 参考学时 |
1 | 心理健康与职业生涯 | 依据《中等职业学校心理健康与职业生涯教学大纲》开设, 并与专业实际和行业发展密切结合 | 36 |
2 | 职业道德与法治 | 依据《中等职业学校职业道德与法治教学大纲》开设, 并与专业实际和行业发展密切结合 | 36 |
3 | 中国特色社会主义 | 依据《中等职业学校经中国特色社会主义教学大纲》开设, 并与专业实际和行业发展密切结合 | 36 |
4 | 哲学与 人生 | 依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设, 并与专业实际和行业发展密切结合 | 36 |
5 | 语文 | 依据《中等职业学校语文教学大纲》开设,并注重 在职业模块的教学内容中体现专业特色 | 144 |
6 | 数学 | 依据《中等职业学校数学教学大纲》开设,并注重 在职业模块的教学内容中体现专业特色 | 144 |
7 | 英语 | 依据《中等职业学校英语教学大纲》开设,并注重 在职业模块的教学内容中体现专业特色 | 144 |
8 | 计算机应用基础 | 依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设, 并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色 | 144 |
9 | 公共艺术 | 依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合 | 36 |
10 | 历史 | 依据《中等职业学校历史教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合 | 72 |
11 | 体育与健康 | 依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开设,并与专业实际和行业发展密切结合 | 180 |
(二)专业技能课
1、专业课
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 参考学时 |
1 | 物理 | 使学生掌握必要的物理基础知识和基本技能,激发学生探索自然、理解自然的兴趣,增强学生的创新意识和实践能力;使学生认识物理对科技进步,对文化、经济和社会发展的影响,帮助学生适应现代生产和现代生活;提高学生的科学文化素质和综合职业能力,帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。 |