“普职协调发展”丰富了普职分流的内涵与措施，让学生能力朝专业化方向发展

毫无疑问，《中华人民共和国职业教育法》（2022）是一部具有重大历史意义的法律，将对职业教育发展产生根本性支撑作用。

第一、职教法的上位是教育法和劳动法，直接依据宪法制定职业教育法，将为整合各界资源发展职业教育，解决职业教育中的重大矛盾提供了法律保障。

职业教育与其他类型教育相比，有一个很大的不同，那就是它的承担者不全在教育内部。一方面，职业教育办学与人才培养要以行业、企业的深度参与为基础；另一方面，职业教育运行涉及许多教育之外的问题，比如职业分类体系建设、人才需求信息发布、与实习实训相伴随的经营活动等。只有各个方面充分发挥各自的职能，有机衔接，形成合力，才能办好职业教育。

以衡阳市华泰职业学校为例，为了让在校近三千名学子顺利实现升学、就业梦想，华泰职校除了与省内外各大高等职业学校保持长期友好合作，为升学班学生提供升学通道外，在就业方面，学校成立了就业指导中心，在成立之日起，就已明确了一个目标：让教育围绕职业，教育为了就业。就是学什么就干什么，干什么就学什么。因此，围绕华泰开设的十大专业，就业指导中心倾尽心力地积极为学生联系对口单位，让学生顺利完成认知实习，跟岗实习以及顶岗实习，在实习实践的过程中，不断巩固所学专业知识，从而为学生顺利就业打下坚实基础。

在校办的有力推动下，胡维维主任的领导下，近几年取得了不错的佳绩，就业班学生有三次推荐工作的机会，就业率达到99%以上，华泰职校就业指导中心不仅在校内建立多个实训基地和校办工厂，学校就业指导中心奔赴北上广深等一线城市，与各大名企展开深入友好的合作，根据学生所学专业的需要，目前，与学校展开合作的单位有：中嘉教育集团、德馨幼儿园、厦门高铁、TCL通讯公司、赛鱼电子商务有限公司等等，全力为学生谋求优质的就业环境，提供健康的晋升空间。

第二、这部法律基本上涵盖了21世纪以来职业教育改革的所有重大成果。

这些成果以往以政策形式体现，上升到法律层面，大大提升了这些发展思路、措施的权威性和实施力度，因而将为职业教育深度改革提供重要支撑。

与1996年出台的职教法相比，新修订的职教法在建设技能型社会、确立职业教育的类型地位，国务院建立职业教育工作协调机制统筹协调全国职业教育工作，培育劳动精神、工匠精神，树立技能宝贵思想，发展职业本科教育甚至更高学历层次的职业教育，通过职教集团等形式推进产教融合，完善职业教育教学等标准，建立健全职业教育教师培养培训体系，系统组织教师下企业锻炼，让职校生获得同等升学机会与权利等诸多方面都做了改进，其中最为关键的，当属确立职业教育的类型地位和把职业教育提升到本科层次，它们是现代职业体系建设的根本要素。

第三、对职业教育发展中的普职分流问题做出了更符合时代特色的表述。

人才结构的合理分布，均衡发展。离不开教育的导向作用。新修订的职教法在普职分流方面做了明确概述。“采用更加多样化的措施来处理这一问题，以使普职分流与民众的教育需求更好地吻合”。表述的这一转换既充分体现了普职分流这一问题的时代特征，也进一步丰富了普职分流的内涵与措施，因而是极具智慧的表述。

总之，《中华人民共和国职业教育法》（2022）的出台具有划时代的意义，应该得到职教人士的高度重视以及接受教育人群的广泛关注，我们应怀着憧憬与期待，迎接职业教育更加美好的未来！

                                               综合办 肖  萌