衡阳市华泰职业学校 会计专业人才培养方案

衡阳市华泰职业学校 会计专业人才培养方案 一、专业类别：财经商贸类 

二、专业代码：120100 

三、专业名称：会计

 四、学 制：三年 

五、招生对象：初中毕业或具有同等学力者

 六、培养目标： 本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、 美全面发展，具有良好的职业道德和职业素养，掌握企业、非营利组 织单位会计岗位及相关岗位必备的知识与技能，具备职业生涯发展基 础和终身学习能力，能胜任企业、非营利组织等单位会计与财务管理 一线工作的高素质劳动者和技术技能人才。 

七、职业领域 本专业毕业生可在各类商业行业企业从事出纳、审核员、财务文 员、招标采购代理、统计员务等工作，德智体美全面发展的高素质劳 动者和技能型人才。 

八、专业培养规格 （一）职业素养 1、具备良好的政治思想素质、道德品质和法律意识。 2、具备良好的人际交往能力、团队合作精神和客户服务意识。 3、具有正确的就业观和创业意识。 4、具备诚实、守信、吃苦耐劳、积极进取、爱岗敬业的工作态度。 （二）专业知识和技能 专业知识要求： 1、具备流畅的口头表达；会撰写常见财经应用文和一般信函；会进 行财经情报资料检索；能阅读理解财经制度文件等。 2、会手工及机器点钞、真假币鉴别，会使用点钞机、验钞机、POS 机；具有会计数字的书写、珠算加减法的基本技能。 3、会进行原始凭证填制、审核，记账凭证的编制、审核，日记账的 登记、审核，银行对账及银行存款余额调节表的填制。 4、能正确使用保险柜，会计算机基本操作，熟练把握“现金收讫”、 “现金付讫”和“营业专用印章”的使用和认证，现金支票及转账支 票的领用、管理及签发，一式多联票据的书写，账簿的启用及结转会 计凭证的装订。 5、能够对增值税专用发票的申购、识别。 九、 主要接续专业 高职：会计、会计电算化、财务管理、会计与审计 本科：会计学、财务管理、审计学 十、课程设置及要求 本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。 公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、计算机应用基础、 公共艺术、历史等。 专业技能课包括专业核心课和专业选修课，实习实训是专业技能 课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。 （一）公共基础课 序号 课程名称 主要教学内容和要求 参考学时 1 心理健康与职业生涯 依据《中等职业学校心理健康与职业生涯教学 大纲》开设， 并与专业实际和行业发展密切结 合 36 2 职业道德与法治 依据《中等职业学校职业道德与法治教学大纲》 开设， 并与专业实际和行业发展密切结合 36 3 中国特色社会主义 依据《中等职业学校中国特色社会主义教学大 纲》开设， 并与专业实际和行业发展密切结合 36 4 心理健康与职业生涯 依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开 设， 并与专业实际和行业发展密切结合 36 5 语文 依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并 注重 在职业模块的教学内容中体现专业特色 432 6 数学 依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并 注重 在职业模块的教学内容中体现专业特色 432 7 英语 依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并 注重 在职业模块的教学内容中体现专业特色 432 8 计算机应用基础 依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》 开设， 并注重在职业模块的教学内容中体现专 业特色 144 9 公共艺术 依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设， 并与专业实际和行业发展密切结合 36 10 历史 依据《中等职业学校历史教学大纲》开设，并 与专业实际和行业发展密切结合 72 11 体育与健康 依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》 开设，并与专业实际和行业发展密切结合 180 （二）专业技能课 1、专业课 序号 课程名称 主要教学内容和要求 参考学 时 1 基础会计 该课程主要学习会计职业认知内容、会计基本理 论和会计核算基本方法，重点为会计核算基本方 法，难点为借贷记账法的应用。通过本课程的学 习，第一，可使学生能够正确认知会计职业在社 会经济发展中的重要作用，理解会计的职能、目 标、对象、会计核算的前提条件、会计核算基础、 会计信息质量要求等基本理论，树立会计职业 感；第二，使学生学会运用借贷记账法反映会计 业务的增减变动情况；第三，能够对小型制造企 业的日常活动进行正确规范的核算，包括填制审 核原始凭证、编制审核记账凭证、登记会计账簿、 结账、对账和编制会计报表。 144 2 会计基本技能 通过该课程学习，学生能够规范书写阿拉伯 数字和中文大写数字，学会手持式、手按式和机 器点钞方法、人民币真伪识别方法，拼音和五笔 字型录入方法，学会使用计算器、数字小键盘和 电子计算工具，以及学会使用拨珠指法、无口诀 加减法、空盘前乘法和商除法进行珠算。 36 3 财经法规与职业 道德 通过本课程的学习，熟悉会计核算原理，能 应用借贷记账法核算企业简单经济业务，知道资 产负债表和利润表的作用和结构内容，达到会计 从来人员的相关要求，养成诚实守信，严谨细致、 认真求实的工作作风。 144 4 会计电算化 通过本课程的教学，首先要培养的是学生对 于系统初始设置、日常管理、系统维护等方面的 能力，重点让学生具有电算化系统管理员的基本 素质与基本技能，掌握运用所学知识与技能在任 意一个通用软件环境里独立从事相关专业工作 的能力。 72 5 出纳实务 通过本课程的教学，使学生了解和掌握如何 办理现金收付和银行结算业务，对现金、票据、 有价证券的保管要求，如何填制和审核各种原始 单据和有关的出纳凭证；掌握日记帐的登记；出 纳资料的整理；出纳工作的交接；票币的整点； 熟悉各种结算业务程序；掌握各种结算工具的特 点；熟悉错账的查找方法；学会如何进行真假人 民币的鉴别，票据的界别；熟悉点钞技能。 72 6 初级会计实务 本课程是中职会计电算化专业的一门专业 核心课程。其功能在于通过学习，让学生从整体 上对会计六要素的核算有系统的认识，使学生具 备在企业会计、银行会计等相关领域中进行主要 经济业务核算的基本职业能力，并为后续学习专 门化课程做前期准备。 144 7 税费计算与缴纳 本课程的主要任务是熟悉企业办理涉税业 务流程，正确进行税费计算、纳税申报及税费缴 纳，具备涉税业务的会计处理能力，与相关人员 的沟通交流能力，培养法律意识、诚信意识、责 任意识。 72 8 财务管理 通过本课程的学习，学生能够掌握财务管理 的基本理论知识和基本方法，具备投资决策、筹 资决策、利润分配决策的基本技能。给学生提供 理财的思路和导向，引导学生分析理财实务中的 成败得失和经验教训，使学生能学以致用或有所 借鉴，培养了学生的专业能力、方法能力和社会 能力。 72 9 经济法 该课程根据《经济法》及司法解释，通过大 量典型法律案例分析，尽力反映目前经济相关的 最新建设进展和司法精神。课程内容上包含经济 与经济管理实施过程中所涉及的法律、法规及相 关条款的基本知识及经济法法规应用。熟练掌握 法律法规的理论并能解决现实中出现的大量经 济纠纷，是法律从业人员必备的基本能力和素质 要求，是学生从事法律相关工作的必备知识。 72 10 财务会计 本课程主要进行财务管理理论和实务的教 育，帮助学生建立起现代企业财务管理观念，培 养学生运用现代财务管理理论发现问题、分析问 题和解决问题的能力。 72 11 会计岗位模拟实 训 本课程是建立在学生对会计基本技能、会计 从业基础知识、会计业务核算与报告、成本核算 与控制、税费计算与申报、财务管理实务、会计 电算化实务、新设企业会计工作组织与管理、会 计岗位实训等几大专业学习领域学习基础上，通 过综合运用所学知识和技能，训练和提高学生的 职业岗位能力和职业综合能力，为进一步顶岗实 72 习做好充分的准备。 2.专业选修课 选修课可根据学校情况进行调整。 3.顶岗实习 顶岗实习是本专业最后的实践性教学环节。通过顶岗实习，使学 生更好地将理论与实践相结合，其主要任务是让学生熟悉本专业工作 的性质和职责，进一步掌握本专业相关工作的基本内容和特点；培养 学生组织的能力，学习专业工作者的优秀品质和敬业精神，增强适应 岗位的能力。 十一、教学时间安排及教学计划 （―）基本要求 每学年教学时间 40 周（含复习考试），周学时为 30（含班会活 动）， 3 年总学时数为 3 000~3 300。课程开设顺序和周学时安排， 学校可根据实际情 况调整。 （二）教学安排建议 课 程 类 型 序号 课程名称 总课 时 按学年、学期教学进程安排 （周学时/教学周数） 第一学年 第二学年 第三学年 第一学 期 第二学 期 第三学 期 第四学 期 第五学 期 第六学期 20 20 20 20 20 20 公 共 课 程 1 心理健康与职业 生涯 36 2 2 职业道德与法治 36 2 3 中国特色社会主 义 36 2 4 哲学与人生 36 2 5 语文 432 4 2 2 4 6 6 6 数学 432 4 2 2 4 6 6 7 英语 432 4 2 2 4 6 6 8 计算机应用基础 144 4 4 9 体育与健康 180 2 2 2 2 2 10 历史 72 2 2 11 公共艺术 36 2 小计 1872 专 业 课 程 1 基础会计 144 4 4 2 会计基本技能 36 2 3 出纳实务 72 4 4 财经法规与会计 职业道德 144 4 4 5 经济法 72 4 6 初级会计实务 144 4 4 7 税费计算与缴纳 72 4 8 会计电算化 72 4 9 财务会计 72 4 10 财务管理 72 4 11 会计岗位模拟实 训 72 4 12 集中复习 216 12 小计 1188 军训 110 入学教育 18 周课时及学分统计 3188 28 28 28 28 28 30 十二、教学实施 （一）教学要求 1.公共基础课 公共基础课教学要符合教育部有关教育教学的基本要求，按照培养学 生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位， 重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新， 调动学生学习的积极性， 为学生综合素质的提高、职业能力的形成 和可持续发展奠定基础。 2.专业课 专业技能课应结合国家对运动训练专业的要求和日后工作实际，对课 程内容进行整合，并根据本专业标准细化各门课程的具体要求，制定 科学、可行的教学目标，安排好教学内容。要进行行动导向的教学设 计，提倡项目教学、案例教学、任务教学、角色模拟、情境教学等方 法，突出“做中学、做中教”的职业教育特色，形成操作技能与职业 规范相统一，学习内容与工作内容相统一， 理论学习与实践操作一 体化。 借助校企合作机制，充分利用校内外实训基地， 充实教学资 源，为学生自主学习、合作学习提供有力保障。 （二）教学管理 教学管理要更新观念，改变传统的教学管理方式。教学管理要有一定 的规范性和灵活性，合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源， 为课程的实施创造条件；要加强对课程教学及实践环节的质量监控， 改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质 量。 要认真落实《中等职业学校学生实习管理办法》的规定和要求，对实 训实习工作做到统一组织、落实计划、校企共管。学校和实习单位签 订实习协议，明确双方的权利与义务，双方指派指导教师具体组织管 理。实习指导教师要切实负责对实习生的思想教育、组织管理、业务 指导及考核评价。学校应关注学生在实习期间的意外伤害保险，以及 基本的实习生活与工作环境安全。 十三、教学评价 根据本专业培养目标和育人理念，建立科学、可行的评价标准，制定 课程教学及实训实习评价标准。要关注对学生职业素养、学习能力及 专业实践能力的评价，突出对组织能力、指导能力及团队合作能力的 评价。 依据形成性评价和终结性评价相结合的原则，既要评价学习过程，又 要评价学习结果，关注学生在原有基础上的发展。考核采用理论测试 和实际操作考核相结合的方式，重在考核理论知识的应用和实际操作 水平。 加强顶岗实习课程的考核评价。成立由指导教师（兼职）、专业教师 和班主任组成的考核组，对学生在顶岗实习期间的劳动纪律、工作态 度、团队合作精神、人际沟通能力、学习能力、专业技能和任务完成 等方面的情况进行考核评价。 十四、实训实习环境 本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地。 （一）校内实训实习室 校内实训实习必须具备的实训室见下表。 名称 建筑面 积（m2） 主要实训内容 总值 主要设备 (万元) 设备名称 数量 手工会计实训 室 65 ㎡ 手工做账实训 0.5 手工做账用品 25 会计信息化实 训室 130 ㎡ 电脑及语音等 11.7 电脑 107 耳机 107 （二）校外实训基地 会计专业的校外实训基地，应选择具有良好条件的校外实训基地 主要承担学生认知实习、保育实习、教育见习与顶岗实习。作为以教 学实践及学生顶岗实习为主的实训基地，应能够提供真实的岗位训练 环境，按照校企合作共同制订的实习计划，保证接纳学生能在教师指 导下完成见习、观摩、实践、实习任务。目前我校已与多家机构签订 了校企合作协议，我校毕业生可进入这些企业进行实习实训，为学生 顶岗实习提供极大的便利。 十五、教学资源保障 主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要 的教材、图书及数字化资源等。 1．教材选用基本要求按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教 材进入课堂。建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选 用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。 2．图书文献配备基本要求图书文献配备能满足人才培养、专业建设、 教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包 括：行业政策法规资料、有关职业标准，有关中小学体育教学标准、 教学与训练方法、教学与训练操作规范以及教学与训练实例类图书 等。 3．数字教学资源配置基本要求建设、配备与本专业有关的音视频素 材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业 教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。 十六、师资队伍 （一）总体要求 （1）严格按照《湖南省中等职业学校机构编制标准》要求 （2）公共课教师应具有与任教课程对口的全日制本科及以上学历， 并取得中等学校教师资格。 （3）专业课专任教师应具有与任教专业对口的专科及以上学历，并 取得中等职业学校教师资格和任教专业相应的职业资格证。专业教学 团队中有一定比例的兼职教师，兼职教师应是本区域或本行业的现场 专家。 （4）实习指导教师应具有与任教专业对口的专科及以上学历。 （二）授课教师要求 主要公共课程教师应具备公共课程教师的基本条件。专业基本能力课 程授课教师应具备专业课程专任教师的基本条件，还应有任教本专业 两年以上的教学经历和企业实践经历。 （三）教师进修培训要求 1、专任教师每两年必须参加两个月及以上企业实践或社会实践。 2、专业课专任教师每五年必须参加一次培训，公共课教师应参加教 育教学或新技术的培训。 3、专任教师每年必须参加一次校外教育教学研究活动。 十七、毕业要求 1.学生在籍期间，政治思想、行为表现合格，达到本专业人才培养规 格要求。 2.完成规定年限的学习和专业人才培养方案所规定课程的学习任务， 并达到合格及以上标准，准予毕业。 十八、其他