衡阳市华泰职业学校 机电技术应用专业人才培养方案

衡阳市华泰职业学校 机电技术应用专业人才培养方案 一、专业类别：加工制造类 二、专业代码：051300 三、专业名称：机电技术应用 四、学 制：三年 五、招生对象：初中毕业或具有同等学力者 六、培养目标： 本专业坚持立德树人,面向制造类企业,培养从事机电设备、自动化设 备和生产线安装、调试、运行、检测、维修及营销等工作,德智体美 全面发展的高素质劳动者和技能型人才。 七、职业领域 本专业毕业生可在各类汽车维修企业从事设备管理员、营销员、 装配钳工、机修钳工、维修电工等工作的劳动者和技能型人才。 八、专业培养规格 1、基本素质 （1）具有良好的职业道德和较强的服务意识，诚实守信，爱岗 敬业，在工作中善于思索，勇于创新。 （2）掌握人际交往与沟通的基本知识，具有良好沟通及协作能 力； （3）树立环保、节能、安全等意识，为发展职业奠定良好的基 础。 （4）具有通过不同途径获取信息的能力，具有适应职业变化和 继续学习的能力； （5）具有较坚实的本专业知识基础。 （6）具有从事本专业工作的基本技能和综合能力。 （7）具有适应岗位需要的体能。 （8）具有计算机控制及操作能力。 2、专业技能与知识 1. 具有査阅专业技术资料的基本能力 。 2.掌握电工电子技术、机械制图、机械基础等专业基础知识。 3. 具有根据图样要求进行钳工操作的能力 。 4. 具有正确识读中等复杂程度机械零件图、装配图及绘制简单零 件图的能力 。 5.具有运用 PLc的基本指令和部分功能指令编制和调试较简单的 控制程序的能力 。 6. 掌握典型机电产品、 机电设备和自动生产线的基本结构与工 作原理。 7.掌握机电产品、机电设备和自动生产线中采用的机、电、液、 气等控制技术。 8.具有选择和使用常用工具、量具、夹具及仪器仪表和辅助设备 的能力。 专业(技能)方向一机电设备安裝与调试 1. 能识读机电设备的装配图, 并按照工艺要求完成机电设备的 组装。 2. 能识读机电设备的电气原理图和接线图, 并按照工艺要求完 成电气部分的连接。 3.能初步进行典型机电设备的安装、调试、运行与维护。 专业(技能)方向一机电产品维修 1.能对机电产品进行常规维护,并完成维护报告。 2.能对机电产品进行常见故障诊断,并完成故障诊断报告。 3. 能对机电产品的常见故障进行排除。 九、 主要接续专业 高职：机电一体化技术、机电设备维修与管理、自动化生产设 备应用 本科：机械设计制造及其自动化、机械工程、电器工程及其自 动化 十、课程设置及要求 本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。 公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、计算机应用基础、 公共艺术、历史等。 专业技能课包括专业核心课和专业选修课，实习实训是专业技能 课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。 （一）公共基础课 序号 课程名称 主要教学内容和要求 参考学时 1 心理健康与职业生涯 依据《中等职业学校心理健康与职业生涯教学 大纲》开设， 并与专业实际和行业发展密切结 合 36 2 职业道德与法治 依据《中等职业学校职业道德与法治教学大纲》 开设， 并与专业实际和行业发展密切结合 36 3 中国特色社会主义 依据《中等职业学校经中国特色社会主义教学 大纲》开设， 并与专业实际和行业发展密切结 36 合 4 哲学与 人生 依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开 设， 并与专业实际和行业发展密切结合 36 5 语文 依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并 注重 在职业模块的教学内容中体现专业特色 144 6 数学 依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并 注重 在职业模块的教学内容中体现专业特色 144 7 英语 依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并 注重 在职业模块的教学内容中体现专业特色 144 8 计算机应用基础 依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》 开设， 并注重在职业模块的教学内容中体现专 业特色 144 9 公共艺术 依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设， 并与专业实际和行业发展密切结合 36 10 历史 依据《中等职业学校历史教学大纲》开设，并 与专业实际和行业发展密切结合 72 11 体育与健康 依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》 开设，并与专业实际和行业发展密切结合 180 （二）专业技能课 1、专业课 序号 课程名称 主要教学内容和要求 参考学 时 1 物理 使学生掌握必要的物理基础知识和基本技 能，激发学生探索自然、理解自然的兴趣，增强 学生的创新意识和实践能力；使学生认识物理对 216 科技进步，对文化、经济和社会发展的影响，帮 助学生适应现代生产和现代生活；提高学生的科 学文化素质和综合职业能力，帮助学生形成正确 的世界观、人生观和价值观。 2 电工电子基础 通过本课程的学习，应使学生掌握基本电路及电 子电路的基本概念、基本理论和基本分析方法， 了解安全用电常识，掌握电气测量技术的基本原 理和方法，能熟练使用常用电工仪器仪表。为学 习后续课程和毕业后从事专业工作打下坚实的 专业理论及技能基础。 216 3 机械制图 既有系统理论又有较强实践性，被称为工程界共 同的“技术语言”。 其主要目的是培养学生读 图、绘图，运用各种作图手段来构思、分析和表 达工程问题的能力，在专业学习中起到夯实基础 的作用。 144 4 机械基础 旨在使学生掌握必备的机械基础知识和机械设 备的使用和维护能力。其任务是使学生熟悉常用 机械工程材料的种类、牌号、性能及应用，会合 理选用机械工程材料；了解金属材料热处理的基 本知识；掌握常用机构、机械传动、轴系零件的 基本知识，初步具有分析和选用机械零部件及简 单机械传动装置的能力；能熟练查阅、运用有关 资料，初步具有正确操作和维护机械设备的能 力；熟悉常用机械制造基础知识；为学生学习后 续专业课程和解决生产实际问题奠定基础。 72 5 常用工业电气及 控制 本课程主要讲授常用工业低压电器，常用机床继 电器、接触器控制线路的组成，工作原理，维护 常识及常见故障的排除方法。 144 6 机电设备概论 本课程主要讲授机电设备的分类、用途、型 号、参数、发展概况，使学生初步了解典型机电 设备的工作原理、主要部件结构，了解常用机电 设备的安装、调试、使用、维护，对常见故障有 一定的判断能力。 72 7 数控加工技术 了解企业电子商务应用中面临的重要管理 问题；掌握如何借助互联网技术，开展采购、生 产、营销以及与之相关的财务、人员、信息等经 营活动，实现其商业目标。 108 8 走进电工技术 通过本课程的理论学习、小组活动、课内实 践等方式，使学生理解直流电路、交流电路基本 理论和基本知识，掌握安全用电常识，培养学生 能够正确使用电工仪表、熟练使用电工工具，能 够具有对各种电路进行分析和计算的能力，培养 学生具有遵守安全操作规程进行直流电路和交 流电路的连接与测量能力，为后续课程的学习和 职业技能鉴定考核提供必要的基本理论与技能。 144 9 电工与电子技术 通过本课程学习，使学生掌握电路的基本概 念和基本定律，学会简单的电工电子计算，能读 懂简单的电路图，使学生了解和基本掌握模拟、 数字电子技术中常用元器件的性能、作用。 72 10 钳工技能实训 本课程内容为钳工基本技能训练。通过实习 使学生掌握钳工常用工量具、刃具的使用；掌握 钳工基本操作技能和加工方法。 72 11 机械拆装技能实 训 了解车床典型部件的拆装及测绘、调试、检 验;熟悉机床的基本构造和工作原理,掌握装配 关系;能正确使用各种常用的工具和量具,能对 各机床机构、总成、零部件进行拆装测绘;掌握 各机构装置零部件的名称、作用和结构特点;会 判断、分析、处理机械的常见故障,掌握机床装 配后的调试及其故障排除方法 72 12 机械制图与 CAD 综 合训练 通过对典型零件的测绘，使学生学会综合运 用图学的基本知识，进一步掌握《机械制图》的 国家标准，掌握机械零、部件的测绘方法和步骤， 具有运用计算机绘图软件 autoCAD 绘制零件草 图、简单装配图和典型零件工作图的能力。 72 13 综合实训 本课程实习主要有常用电工工具、仪表的使 用练习；室内日光灯电路的安装与接线，使学生 掌握电工安全用电知识和安全操作规程，达到数 控机床操作工职业资格四级的水平。 108 2.专业选修课 选修课可根据学校情况进行调整。 3. 顶岗实习 顶岗实习是本专业最后的实践性教学环节。通过顶岗实习，使学 生更好地将理论与实践相结合，其主要任务是让学生熟悉本专业工作 的性质和职责，进一步掌握本专业相关工作的基本内容和特点；培养 学生组织的能力，学习专业工作者的优秀品质和敬业精神，增强适应 岗位的能力。 十一、教学时间安排及教学计划 （―）基本要求 每学年教学时间 40 周（含复习考试），周学时为 30（含班会活 动），顶岗实习按每周 30 小时（1 小时折合 1 学时）安排, 3 年总学 时数为 3 000~3 300。课程开设顺序和周学时安排，学校可根据实际 情 况调整。 公共课学时约占总学时的 1/3,允许根据行业人才培养的实际需 要在规定的范围内适当调整，但必须保证学生修完公共基础课的必修 内容和学时。 专业课学时约占总学时的 2/3,在确保学生实习总量的前提下，可 根据 实际需要集中或分阶段安排实习时间，行业企业认知实习应安 排在第一学年。 （二）教学安排建议 课 程 类 型 序 号 课程名称 总课时 按学年、学期教学进程安排 （周学时/教学周数） 第一学年 第二学年 第三学年 第一学期 第二学期 第三学期 第四学期 第五学期 第六学期 18 18 18 18 18 18 公 共 课 程 1 心理健康与职业 生涯 36 2 2 职业道德与法治 36 2 3 中国特色社会主 义 36 2 4 哲学与人生 36 2 5 语文 144 2 2 2 2 6 数学 144 2 2 2 2 7 英语 144 2 2 2 2 8 计算机应用基础 144 4 4 9 体育与健康 180 2 2 2 2 2 10 历史 72 2 2 11 公共艺术 36 2 小计 1008 1 物理 216 6 6 专 业 课 程 2 电子电工基础 216 6 6 3 机械制图 144 4 4 4 机械基础 72 4 5 常用工业电气及 控制 144 4 4 6 机电设备概论 72 4 7 数控加工技术 108 6 8 钳工技能实训 72 4 9 走进电工技术 144 4 4 10 电工与电子技术 72 4 11 机械拆装技能实 训 72 4 12 机械制图与 CAD综 合训练 72 4 13 综合实训 108 6 小计 1512 军训 110 入学教育 18 毕业顶岗实习 540 30 周课时及学分统计 3188 28 28 28 28 28 30 十二、教学实施 （一）教学要求 1.公共基础课 公共基础课教学要符合教育部有关教育教学的基本要求，按照培养学 生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位， 重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新， 调动学生学习的积极性， 为学生综合素质的提高、职业能力的形成 和可持续发展奠定基础。 2.专业课 专业技能课应结合国家对运动训练专业的要求和日后工作实际，对课 程内容进行整合，并根据本专业标准细化各门课程的具体要求，制定 科学、可行的教学目标，安排好教学内容。要进行行动导向的教学设 计，提倡项目教学、案例教学、任务教学、角色模拟、情境教学等方 法，突出“做中学、做中教”的职业教育特色，形成操作技能与职业 规范相统一，学习内容与工作内容相统一， 理论学习与实践操作一 体化。 借助校企合作机制，充分利用校内外实训基地， 充实教学资 源，为学生自主学习、合作学习提供有力保障。 （二）教学管理 教学管理要更新观念，改变传统的教学管理方式。教学管理要有一定 的规范性和灵活性，合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源， 为课程的实施创造条件；要加强对课程教学及实践环节的质量监控， 改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质 量。 要认真落实《中等职业学校学生实习管理办法》的规定和要求，对实 训实习工作做到统一组织、落实计划、校企共管。学校和实习单位签 订实习协议，明确双方的权利与义务，双方指派指导教师具体组织管 理。实习指导教师要切实负责对实习生的思想教育、组织管理、业务 指导及考核评价。学校应关注学生在实习期间的意外伤害保险，以及 基本的实习生活与工作环境安全。 十三、教学评价 根据本专业培养目标和育人理念，建立科学、可行的评价标准，制定 课程教学及实训实习评价标准。要关注对学生职业素养、学习能力及 专业实践能力的评价，突出对组织能力、指导能力及团队合作能力的 评价。 依据形成性评价和终结性评价相结合的原则，既要评价学习过程，又 要评价学习结果，关注学生在原有基础上的发展。考核采用理论测试 和实际操作考核相结合的方式，重在考核理论知识的应用和实际操作 水平。 加强顶岗实习课程的考核评价。成立由指导教师（兼职）、专业教师 和班主任组成的考核组，对学生在顶岗实习期间的劳动纪律、工作态 度、团队合作精神、人际沟通能力、学习能力、专业技能和任务完成 等方面的情况进行考核评价。 十四、实训实习环境 本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地。 （一）校内实训实习室 校内实训实习必须具备的实训室见下表。 校内实训场所（室）情况 名称 建筑面 积（m2） 主要实训内容 总值 主要设备 (万元) 设备名称 数量 机械测绘实训 室 130 ㎡ 电脑及语音等 11.7 电脑 107 耳机 107 电子电工实训 室 110 ㎡ 3.09 万用表 电子电工综合 实训装置 （二）校外实训基地 机电技术应用专业的校外实训基地，应选择具有良好条件的校外实训 基地主要承担学生认知实习、保育实习、教育见习与顶岗实习。作为 以教学实践及学生顶岗实习为主的实训基地，应能够提供真实的岗位 训练环境，按照校企合作共同制订的实习计划，保证接纳学生能在教 师指导下完成见习、观摩、实践、实习任务。目前我校已与多家机构 签订了校企合作协议，我校毕业生可进入这些企业进行实习实训，为 学生顶岗实习提供极大的便利。 十五、教学资源保障 主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要 的教材、图书及数字化资源等。 1．教材选用基本要求按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教 材进入课堂。建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选 用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。 2．图书文献配备基本要求图书文献配备能满足人才培养、专业建设、 教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包 括：行业政策法规资料、有关职业标准，有关中小学体育教学标准、 教学与训练方法、教学与训练操作规范以及教学与训练实例类图书 等。 3．数字教学资源配置基本要求建设、配备与本专业有关的音视频素 材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业 教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。 十六、师资队伍 （一）总体要求 （1）严格按照《湖南省中等职业学校机构编制标准》要求 （2）公共课教师应具有与任教课程对口的全日制本科及以上学历， 并取得中等学校教师资格。 （3）专业课专任教师应具有与任教专业对口的专科及以上学历，并 取得中等职业学校教师资格和任教专业相应的职业资格证。专业教学 团队中有一定比例的兼职教师，兼职教师应是本区域或本行业的现场 专家。 （4）实习指导教师应具有与任教专业对口的专科及以上学历。 （二）授课教师要求 主要公共课程教师应具备公共课程教师的基本条件。专业基本能力课 程授课教师应具备专业课程专任教师的基本条件，还应有任教本专业 两年以上的教学经历和企业实践经历。 （三）教师进修培训要求 1、专任教师每两年必须参加两个月及以上企业实践或社会实践。 2、专业课专任教师每五年必须参加一次培训，公共课教师应参加教 育教学或新技术的培训。 3、专任教师每年必须参加一次校外教育教学研究活动。 十七、毕业要求 1.学生在籍期间，政治思想、行为表现合格，达到本专业人才培养规 格要求。 2.完成规定年限的学习和专业人才培养方案所规定课程的学习任务， 并达到合格及以上标准，准予毕业。 十八、其他