衡阳市华泰职业学校 计算机平面设计专业人才培养方案

衡阳市华泰职业学校 计算机平面设计专业人才培养方案 一、专业类别：信息技术类 二、专业代码：090300 三、专业名称：计算机平面设计 四、学 制：三年 五、招生对象：初中毕业或具有同等学力者 六、培养目标： 培养独立的具有策划、执行设计任务和设计项目管理能力的平面设计 师。学员在经过系统的造型、色彩的能力训练和运用 Photoshop、 CorelDRAW 等软件进行设计的实训之后，将胜任广告创意师、美术编 辑、印前工程师等岗位。 七、职业领域 本专业毕业生可在各类商业行业企业从事多媒体作品制作员、计 算机操作员、广告设计人员等工作，德智体美全面发展的高素质劳动 者和技能型人才。 八、专业培养规格 （一）职业素养 1、具备良好的政治思想素质、道德品质和法律意识。 2、具备良好的人际交往能力、团队合作精神和客户服务意识。 3、具有正确的就业观和创业意识。 4、具备诚实、守信、吃苦耐劳、积极进取、爱岗敬业的工作态度。 （二）专业知识和技能 专业知识要求： 1、掌握平面设计的起源、发展与现状； 2、掌握平面设计的理论基础知识； 3、掌握广告、包装设计与制作的基础方法； 4、掌握计算机动画设计与制用的基础方法； 5、具有平面设计与创作能力； 6、具有广告市场分折能力； 7、具有二维、三维创作能力； 8、具有计算机动画设计创作能力； 9、具有动画短片的设计创作能力； 10、具有后期视频编辑能力； 11、具有家装设计能力。 九、 主要接续专业 高职：计算机应用技术、计算机多媒体技术、图形图像制作、计算机 平面设计、三维动画设计、出版与电脑编辑设计 本科：计算机科学与技术、数字媒体技术、数字媒体艺术、视觉传达 设计 十、课程及教学计划安排 本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。 公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、计算机应用基础、 公共艺术、历史等。 专业技能课包括专业核心课和专业选修课，实习实训是专业技能 课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。 （一）公共基础课 序号 课程名称 主要教学内容和要求 参考学时 1 心理健康与职业生涯 依据《中等职业学校心理健康与职业生涯教学 大纲》开设， 并与专业实际和行业发展密切结 36 合 2 职业道德与法治 依据《中等职业学校职业道德与法治教学大纲》 开设， 并与专业实际和行业发展密切结合 36 3 中国特色社会主义 依据《中等职业学校中国特色社会主义教学大 纲》开设， 并与专业实际和行业发展密切结合 36 4 哲学与 人生 依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开 设， 并与专业实际和行业发展密切结合 36 5 语文 依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并 注重 在职业模块的教学内容中体现专业特色 216 6 数学 依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并 注重 在职业模块的教学内容中体现专业特色 216 7 英语 依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并 注重 在职业模块的教学内容中体现专业特色 216 8 计算机应用基础 依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》 开设， 并注重在职业模块的教学内容中体现专 业特色 144 9 公共艺术 依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设， 并与专业实际和行业发展密切结合 36 10 历史 依据《中等职业学校历史教学大纲》开设，并 与专业实际和行业发展密切结合 72 11 体育与健康 依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》 开设，并与专业实际和行业发展密切结合 180 （二）专业技能课 1、专业课 序号 课程名称 主要教学内容和要求 参考学 时 1 广告创意与制作 课程主要以培养一名出色的准设计员级别的平 面广告设计专门人才为主线，遵循“以必要的职 业知识+够用的专业理论+实际的职业技能来构 架教学体系”的基本原则，打破以往平面设计课 程单一地讲解设计软件操作的传统，系统而全面 地从文本编辑、设计基本功、抠图、调色、修图、 创意、制版输出等专业基础知识讲起，使用平面 设计主流软件进行图形绘制、图像处理、专业排 版、制版输出、特效设计、商业广告创意等实际 工作能力的培养与操作训练，突出平面广告设计 的职业应用性。 72 2 实用美术基础 本课程是信息技术系的一门基础课程，通过本课 程的学习，使学生掌握美术基础知识，美术设计 知识和基本的技能；提高美学修养，为后续的课 程学习和今后的工作打好基础。 36 3 CAD 主要介绍 AutoCAD 绘图软件常用命令及其使用， 以机械工程图的二维平面绘图为主，以三维实体 设计为辅，整个课程教学穿插机械制图方法和制 图标准的内容。使学生熟练掌握用 AutoCAD 绘制 二维工程图，一般三维立体图的方法，了解建立 标准件和常用件图库的方法。 144 4 Photoshop 通过该软件的学习,能让学生达到熟练操作 Photoshop 图像处理作的方法与灵活运用设计创 作的基本要求, 使学生掌握Photoshop图形图像 72 处理软件的知识和技术，在此基础上，提高分析 问题和解决问题的能力；提高学生的艺术修养， 为艺术设计做好铺垫；毕业后具备较强的实践能 力、创新能力和创业能力，从而达到专业学习的 基本要求和满足市场与社会发展的需求.实现理 论与实践相结合、知识传授与能力培养一体化的 教学目标。 5 素描 本课程在图形图像制作专业人才培养过程中处 于基础的位置，旨在培养学生的基本造型能力、 基础审美能力、构图能力、观察能力、空间表现 能力、结构塑造能力、透视关系表现能力、画面 综合控制与处理能力，学生必须在学习过程中， 掌握素描写生的一般步骤、方法和造型语言，同 时通过理论学习和观摩提高素描应用基础理论 的水平，为后续专业课程的学习以及从事设计工 作奠定扎实基础 72 6 Flash 本门学科为职业能力必修课。让学生们初步认识 Flash 的工作环境，Flash 的绘图环境，熟练使 用工具箱的工具进行绘图；能够创建和编辑文 本，掌握对 Flash 对象的基本操作；能够对 Flash 对象进行编辑，会制作逐帧动画、渐变动画、辅 助线动画、蒙板动画，并会编辑动画。 72 7 网页设计与制作 全面介绍与网页设计制作有关的知识，使学生具 有解决一般网页制作问题的能力。与此同时，通 过对 Web 页制作技术和制作工具的学习，使学生 对于网页设计中所涉及的相关知识有一个全面 72 的了解。使学生具有良好的网站规划、设计、编 辑与维护能力。 8 3Dmax 通过本课程的学习，使学生理解掌握和用 3DS MAX 制作效果图的方法与技巧，学会室内模型的 建立，材质的设置，灯光的创作及 vray 渲染效 果图的渲染出图，并进行后期渲染制作，最终创 作出理想的方案效果图。 72 9 多媒体技术 通过对《多媒体技术与应用》的讲授与学习，能 够让学生掌握常用多媒体软件的使用方法，能够 进一步培养学生有关多媒体技术的应用、开发和 研究能力，能够进一步提高学生的信息管理与信 息系统专业的科学素养，从而达到专业学习的基 本要求和满足市场与社会发展的需求 72 10 POP 手绘海报 学生从总体上对连锁专业、POP 知识体系应用情 况有一个整体印象和初步认识，为今后分门别类 详细学习各类、各门专业课程打下良好的基础。 POP 海报设计与制作使学生在了解手绘、电脑绘 制技术的基础上，更进一步了解 POP 海报制作— —POP 的概念、理论、实践、应用等。使学生具 备 POP 的基础知识和实践应用的基本能力。 72 11 速写 速写是一门专业基础课程。通过本课程的学习， 使学生掌握速写表现的基础知识和基本技能，具 备正确表现对象的速写造型能力，掌握扎实的基 本造型规律、法则和技巧，提高美术修养和鉴赏 能力，培养艺术的感知能力，为后续设计课程的 学习打下良好基础。 72 12 平面构成 通过本课程的学习，培养学生正确的理性艺术思 维方法，丰富学生的艺术表现手段，并通过一定 数量的平面构成设计造型训练，掌握形式美的构 成原则。为学生今后在艺术设计造型和电脑美术 设计造型方面打下一定的基础，提高学生的形象 思维能力、抽象思维能力、设计创造能力和艺术 思维能力。 72 13 色彩构成 色彩构成是一门专业基础课程。通过本课程的学 习，培养学生的色彩感知和运用的能力，使其掌 握理性和感性相结合的设计方法，拓展设计思 维，为专业设计提供方法和途径，同时也为各艺 术设计领域提供技法支持，为今后的专业设计奠 定坚实的基础。 72 14 CoreDRAW 本课程主要培养学生从事标志、招贴、包装、宣 传页、企业形象设计等设计类的制作技能，使学 生掌握 CorelDraw 的基本设计方法，处理图像制 作技术和图像设计技巧，能够将学到的概念、原 理和方法应用到设计中，达到独立进行图像制 作、合成、设计等为一体的综合性的设计要求。 72 15 数字影音编辑与 合成 本课程详细介绍了影像与声音的合成、剪辑来制 作多种格式的动态影像，提供了各种的操作介面 来达成专业化的剪辑需求，通过对录像、声音、 动画、照片、图画、文本等素材的采集制作、格 式转换、截取音视频、音视频特效、音色修饰、 音量调整、视频修饰、片头片尾制作、配音、视 频调色，能制作出完美炫目的视频作品。输出成 108 为各种视频格式或任何其他媒体格式。注重提高 学生的操作技能，培养学生踏实认真、精益求精、 团结合作、创新的精神，培养良好的职业道德。 通过本课程的学习，使学生掌握最基本的视频制 作与处理，为以后的工作打下坚 实的基础。 16 illustrator 本课程是电脑艺术设计专业的一门专业选修课 程，通过学习本课程，强化学生的操作技能，学 生在训练设计技能的同时，还锻炼学生的组织能 力、协作能力、沟通能力与协调能力，加强学生 的团队意识，培养学生的职业素质。使学生掌握 专业辅助软件Illustrator与视觉艺术设计的关 系。能够使用 Illustrator 软件进行与专业相关 的效果图设计、制作与表现及后期的输出。 72 17 平面设计专项实 训 本书从平面构成与色彩构成的知识入手，通过针 对性强的构成训练，使读者能够结合构成理论逐 步积累设计经验、灵活运用不同设计手法，以起 到入门的作用。书中所采用的案例均为在广告平 台上最为严谨和成熟的设计方案。通过对这些实 用案例的学习，能够让读者了解规范的设计方 法，使其基本具备独立掌握设计制作的能力。 72 2.专业选修课 选修课可根据学校情况进行调整。 3.顶岗实习 顶岗实习是本专业最后的实践性教学环节。通过顶岗实习，使学 生更好地将理论与实践相结合，其主要任务是让学生熟悉本专业工作 的性质和职责，进一步掌握本专业相关工作的基本内容和特点；培养 学生组织的能力，学习专业工作者的优秀品质和敬业精神，增强适应 岗位的能力。 十一、教学时间安排及教学计划 （―）基本要求 每学年教学时间 40 周（含复习考试），周学时为 30（含班会活 动），顶岗实习按每周 30 小时（1 小时折合 1 学时）安排, 3 年总学 时数为 3 000~3 300。课程开设顺序和周学时安排，学校可根据实际 情 况调整。 公共课学时约占总学时的 1/3,允许根据行业人才培养的实际需 要在规定的范围内适当调整，但必须保证学生修完公共基础课的必修 内容和学时。 专业课学时约占总学时的 2/3,在确保学生实习总量的前提下，可 根据 实际需要集中或分阶段安排实习时间，行业企业认知实习应安 排在第一学年。 （二）教学安排建议 课 程 类 型 序号 课程名称 总课时 按学年、学期教学进程安排 （周学时/教学周数） 第一学年 第二学年 第三学年 第一学期 第二学期 第三学期 第四学期 第五学期 第六学期 20 20 20 20 20 20 公 共 课 程 1 心理健康与职业 生涯 36 2 2 职业道德与法治 36 2 3 中国特色社会主 义 36 2 4 哲学与人生 36 2 5 语文 216 4 2 2 4 6 数学 216 4 2 2 4 7 英语 216 4 2 2 4 8 计算机应用基础 144 4 4 9 体育与健康 180 2 2 2 2 2 10 历史 72 2 2 11 公共艺术 36 2 小计 1224 专业课程 1 实用美术基础 36 2 2 素描 72 4 3 速写 72 4 4 网页设计与制作 72 4 5 Flash 72 4 6 广告创意与制作 72 4 7 CAD 144 4 4 8 平面构成 72 4 9 Photoshop 72 4 10 色彩构成 72 4 11 CoreDRAW 72 4 12 数字影音编辑与合 成 108 6 13 3Dmax 72 4 14 POP 手绘海报 72 4 15 iIIustrator 72 4 16 多媒体技术 72 4 17 专项实训 72 4 小计 1296 军训 110 入学教育 18 毕业顶岗实习 540 30 3188 28 28 28 28 28 30 十二、教学实施 （一）教学要求 1.公共基础课 公共基础课教学要符合教育部有关教育教学的基本要求，按照培养学 生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位， 重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新， 调动学生学习的积极性， 为学生综合素质的提高、职业能力的形成 和可持续发展奠定基础。 2.专业课 专业技能课应结合国家对运动训练专业的要求和日后工作实际，对课 程内容进行整合，并根据本专业标准细化各门课程的具体要求，制定 科学、可行的教学目标，安排好教学内容。要进行行动导向的教学设 计，提倡项目教学、案例教学、任务教学、角色模拟、情境教学等方 法，突出“做中学、做中教”的职业教育特色，形成操作技能与职业 规范相统一，学习内容与工作内容相统一， 理论学习与实践操作一 体化。 借助校企合作机制，充分利用校内外实训基地， 充实教学资 源，为学生自主学习、合作学习提供有力保障。 （二）教学管理 教学管理要更新观念，改变传统的教学管理方式。教学管理要有一定 的规范性和灵活性，合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源， 为课程的实施创造条件；要加强对课程教学及实践环节的质量监控， 改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质 量。 要认真落实《中等职业学校学生实习管理办法》的规定和要求，对实 训实习工作做到统一组织、落实计划、校企共管。学校和实习单位签 订实习协议，明确双方的权利与义务，双方指派指导教师具体组织管 理。实习指导教师要切实负责对实习生的思想教育、组织管理、业务 指导及考核评价。学校应关注学生在实习期间的意外伤害保险，以及 基本的实习生活与工作环境安全。 十三、教学评价 根据本专业培养目标和育人理念，建立科学、可行的评价标准，制定 课程教学及实训实习评价标准。要关注对学生职业素养、学习能力及 专业实践能力的评价，突出对组织能力、指导能力及团队合作能力的 评价。 依据形成性评价和终结性评价相结合的原则，既要评价学习过程，又 要评价学习结果，关注学生在原有基础上的发展。考核采用理论测试 和实际操作考核相结合的方式，重在考核理论知识的应用和实际操作 水平。 加强顶岗实习课程的考核评价。成立由指导教师（兼职）、专业教师 和班主任组成的考核组，对学生在顶岗实习期间的劳动纪律、工作态 度、团队合作精神、人际沟通能力、学习能力、专业技能和任务完成 等方面的情况进行考核评价。 十四、实训实习环境 本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地。 （一）校内实训实习室 校内实训实习必须具备的实训室见下表。 校内实训场所（室）情况 名称 建筑面 积（m2） 主要实训内容 总值 主要设备 (万元) 设备名称 数量 计算机基础实 训室 130 ㎡ 电脑及语音等 11.7 电脑 107 耳机 107 平面与动漫设 计实训室 130 ㎡ 电脑及语音等 16.2 电脑 108 耳机 108 三维设计与制 130 ㎡ 电脑及语音等 11.5 电脑 105 （二）校外实训基地 平面设计专业的校外实训基地，应选择具有良好条件的校外实训基地 主要承担学生认知实习、保育实习、教育见习与顶岗实习。作为以教 学实践及学生顶岗实习为主的实训基地，应能够提供真实的岗位训练 环境，按照校企合作共同制订的实习计划，保证接纳学生能在教师指 导下完成见习、观摩、实践、实习任务。目前我校已与多家机构签订 了校企合作协议，我校毕业生可进入这些企业进行实习实训，为学生 顶岗实习提供极大的便利。 十五、教学资源保障 主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要 的教材、图书及数字化资源等。 1．教材选用基本要求按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教 材进入课堂。建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选 用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。 2．图书文献配备基本要求图书文献配备能满足人才培养、专业建设、 教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包 括：行业政策法规资料、有关职业标准，有关中小学体育教学标准、 教学与训练方法、教学与训练操作规范以及教学与训练实例类图书 等。 3．数字教学资源配置基本要求建设、配备与本专业有关的音视频素 材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业 教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。 作实训室 耳机 105 画室 80 ㎡ 美术基础 0.5 画架 50 画板 50 十六、师资队伍 （一）总体要求 （1）严格按照《湖南省中等职业学校机构编制标准》要求 （2）公共课教师应具有与任教课程对口的全日制本科及以上学历， 并取得中等学校教师资格。 （3）专业课专任教师应具有与任教专业对口的专科及以上学历，并 取得中等职业学校教师资格和任教专业相应的职业资格证。专业教学 团队中有一定比例的兼职教师，兼职教师应是本区域或本行业的现场 专家。 （4）实习指导教师应具有与任教专业对口的专科及以上学历。 （二）授课教师要求 主要公共课程教师应具备公共课程教师的基本条件。专业基本能力课 程授课教师应具备专业课程专任教师的基本条件，还应有任教本专业 两年以上的教学经历和企业实践经历。 （三）教师进修培训要求 1、专任教师每两年必须参加两个月及以上企业实践或社会实践。 2、专业课专任教师每五年必须参加一次培训，公共课教师应参加教 育教学或新技术的培训。 3、专任教师每年必须参加一次校外教育教学研究活动。 十七、毕业要求 1.学生在籍期间，政治思想、行为表现合格，达到本专业人才培养规 格要求。 2.完成规定年限的学习和专业人才培养方案所规定课程的学习任务， 并达到合格及以上标准，准予毕业。 十八、其他