衡阳市华泰职业学校 汽车运用与维修专业人才培养方案

衡阳市华泰职业学校 汽车运用与维修专业人才培养方案 一、专业类别：交通运输类 二、专业代码：082500 三、专业名称：汽车运用与维修 四、学 制：三年 五、招生对象：初中毕业或具有同等学力者 六、培养目标： 面向汽车维修业，培养德、智、体、美全面发展，身心健康，具 有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，掌握本专业的基本 知识、基本技能，具有较强的实际工作能力，了解相关企业生产过程 和组织状况的汽车运用与维修专业技术人才。 七、职业领域 本专业毕业生可在各类汽车维修企业从事汽车发动机维修、底盘 维修、汽车电气维修和汽车外形整修等各类汽车维修工作；也可以从 事汽车零配件管理、汽车维修业务接待、汽车及配件销售等工作。 八、专业培养规格 1、基本素质 （1）具有良好的职业道德和较强的服务意识，诚实守信，爱岗 敬业，在工作中善于思索，勇于创新。 （2）掌握人际交往与沟通的基本知识，具有良好沟通及协作能 力； （3）树立环保、节能、安全等意识，为发展职业奠定良好的基 础。 （4）具有通过不同途径获取信息的能力，具有适应职业变化和 继续学习的能力； （5）具有较坚实的本专业知识基础。 （6）具有从事本专业工作的基本技能和综合能力。 （7）具有适应岗位需要的体能。 （8）具有计算机控制及操作能力。 2、专业技能与知识 本专业毕业生应当具备以下专业知识和技能。 (1)具有计算机基本操作能力； (2)具有本专业必需的机械、材料、电工和电子、液压技术等基 本知识； (3)具有读图和制图基本知识，能够识读一般装配图、绘制简单 零件图和进行零件测量； (4)具有汽车构造、使用性能、检测、维护、修理和汽车驾驶的 知识和技能； (5)掌握汽车维修企业 1～2 个工作岗位所需的业务知识、基本技 能，并具有初步经验，取得相应的职业资格证书。 本专业毕业生应当具备以下从业技能。 (1)了解汽车维修企业的生产过程，具有初步的企业生产经验； (2)能够分析和解决本专业的一般技术问题(如诊断、检测等)， 具有初步的工作计划、组织、实施和评估能力； (3)能够借助工具书阅读一般的专业外文技术资料； (4)具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识； (5)具有安全生产、环境保护以及汽车维修等法规的相关知识和 技能。 3、职业资格证书 （1）通过劳动部门汽车维修工技能考核，取得相应的中级职业 资格证书。 （2）通过车管部门汽车驾驶技能考核，取得相应的驾驶资格证 书。 （3）国家职业资格鉴定：维修电工/中级 （4）国家职业资格鉴定：电工作业操作与维修上岗证。 九、 主要接续专业 高职：汽车运用技术、汽车检测与维修 本科：汽车服务工程 十、课程设置及要求 本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。 公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、计算机应用基础、 公共艺术、历史等。 专业技能课包括专业核心课和专业选修课，实习实训是专业技能 课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。 （一）公共基础课 序号 课程名称 主要教学内容和要求 参考学时 1 心理健康与职业生涯 依据《中等职业学校心理健康与职业生涯教学 大纲》开设， 并与专业实际和行业发展密切结 合 36 2 职业道德与法治 依据《中等职业学校职业道德与法治教学大纲》 开设， 并与专业实际和行业发展密切结合 36 3 中国特色社会主义 依据《中等职业学校中国特色社会主义教学大 纲》开设， 并与专业实际和行业发展密切结合 36 4 哲学与 人生 依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开 36 设， 并与专业实际和行业发展密切结合 5 语文 依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并 注重 在职业模块的教学内容中体现专业特色 144 6 数学 依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并 注重 在职业模块的教学内容中体现专业特色 144 7 英语 依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并 注重 在职业模块的教学内容中体现专业特色 144 8 计算机应用基础 依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》 开设， 并注重在职业模块的教学内容中体现专 业特色 144 9 公共艺术 依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设， 并与专业实际和行业发展密切结合 36 10 历史 依据《中等职业学校历史教学大纲》开设，并 与专业实际和行业发展密切结合 72 11 体育与健康 依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》 开设，并与专业实际和行业发展密切结合 180 （二）专业技能课 1、专业课 序号 课程名称 主要教学内容和要求 参考 学时 1 汽车文化 通过该课程的学习使学生了解汽车发展 史；知道新技术在汽车上的运用、汽车驾驶技术 和交通法规等常识；熟习各种汽车命名及系统组 成。 36 2 汽车电工电子基 础 掌握直流电路的基本知识，光作用、热作用 及电磁作用在汽车上的运用；理解逻辑控制基本 原理和微机控制基本知识。要求掌握直流电路的 基本规律；掌握半导体晶体管的工作原理和作 用，初步具有分析汽车简单照明线路功能、测试 元件性能和照明线路，以及排除照明线路简单故 障的能力；了解逻辑控制电路和微机控制的原理 及其在汽车上的运用。 72 3 汽车美容与装饰 通过专业理论知识学习和操作技能训 练，使学员能较为全面地了解汽车美容与装潢方 面的知识，熟练掌握的漆面研磨与抛光、车身封 釉、汽车防护装饰等作业技术，并能对日常使用 的设备设施进行正确的维护保养。使学生通过学 习基本具备汽车美容装潢的独立工作能力。 72 4 汽车机械基础 机构、机械的组成；熟悉机械传动和通 用机械零件的工作原理、特点、运用、结构及标 准；了解液压传动机构的组成和工作原理；初步 具有分析一般机械功能和动作的能力。 72 5 汽车发动机构造 与拆装 1、 汽车发动机的结构、原理及控制，拆装 与维修通过课程教学和技能实训，使学生基本具 备汽车发动机拆卸、装配的知识和能力；具备使 用维修工具、量具、设备，进行发动机各总成、 部件修复的知识和技能；能排除汽车发动机常见 故障。 2、 掌握电控发动机结构和工作原理,电控发动 机维护知识,故障检测、诊断方法、修理方法。 108 能熟练使用电控发动机维护、修理工具设备，使 用电控发动机检测、诊断仪器设备，对电控发动 机故障进行诊断和排除。 6 汽车底盘构造与 维修 1、 汽车底盘各总成、部件的结构、原理及 控制、拆装和维修。通过课程教学和技能实训， 使学生基本具备汽车底盘拆卸、装配能力；具备 使用汽车底盘维修工具、量具、设备进行底盘各 总成、部件修复的技能；能排除汽车底盘常见故 障。 2、 掌握液力传动与液压控制基础知识、基 本结构和工作原理，自动变速器的检查及故障诊 断与排除方法。能正确使用常用拆卸工具和测试 仪器仪表、分析行星齿轮工作原理及各档位动力 传动。掌握自动变速器进行正确解体和装配技 能，根据试验结果对自动变速器故障原因进行分 析。 72 7 汽车电器构造、检 测与维护 1、 汽车电源、起动、点火系统、照明设备 与信号装置、仪表与辅助电气设备等汽车用各类 电气装置设备的结构认识、原理、控制及拆装和 维修，性能测试技能训练，汽车电气设备维修用 基本工具、量具、仪器设备的操作技能训练。 通过课程教学和技能实训，使学生基本具备 汽车电气设备各总成、装置的拆卸、装配连接能 力；使用汽车电气维修工具、仪器设备进行各电 气总成、装置的修复和线路连接技能；能排除汽 车电气设备常见故障。 180 2、 汽车安全性能检测，汽车发动机综合性 能分析、四轮定位、车轮动平衡检测和调试通过 课程教学和技能实训，使学生基本具备汽车主要 使用性能的检测技能。 8 汽车营销基础 在相关课程的基础上，进一步学习汽车配件 及汽车营销、金融借贷等知识及计算机数据统 计、处理技术；网络销售技术。使学生掌握汽车 及配件营销业务中必备的专业知识;初步具有零 配件管理、资料查询、汽车及零配件销售的能力； 具有执行与销售有关的政策和法规的能力。 72 9 汽车材料 汽车维修常用的金属材料和非金属材料以 及汽车运行材料的性能与使用等有关知识。要求 掌握常用材料的牌号及其使用性能，掌握材料合 理选择和正确使用的基本知识。 72 10 汽车传动系统维 修 本课程是汽车模块化教学中的一个重要模 块，其目标是利用各种汽车维修资料和维修设 备，对学生进行汽车传动系各部件的拆装和认识 训练，并培养学生形成对汽车传动系进行调试、 检测、维护、修理的能力 72 11 汽车转向、悬挂、 制动系统维修 以轿车结构与维修为主要内容，采用基于工作过 程的课程方案设计，以行动导向组织教学过程， 使学生能够对汽车行驶、转向和制动系统进行故 障诊断，利用检测设备和维修工具对汽车行驶、 转向和制动系统零部件检测与修复，同时注重培 养学生的社会能力和方法能力。 72 12 汽车使用性能与 检测 通过本课程的学习使学生了解国家对各种汽车 的性能指标要求，掌握常用工具、设备的检测方 法，并可根据检测结果确定被测车辆是否符合国 家标准（即年审是否过关）。 72 13 汽车维护与保养 通过此课程的学习，学生能独立完成汽车维 护工作，保持车辆正常行驶性能，以满足客户需 求。在学习过程中培养与经理、同事沟通的能力， 养成安全环保、质量意识。 72 14 汽车发动机及底 盘常见故障的诊 断与排除 通过本课程的学习，学生应该掌握汽车故障 诊断与排除的专业知识和方法，能正确使用汽车 专用故障诊断故障诊断仪和相关设备，能够对汽 车的故障进行诊断并排除，为其今后解决实际问 题和职业生涯发展奠定基础。 108 15 汽车自动变速器 的维修 通过本课程的学习，让学生了解自动变速器 维修的新发展，掌握汽车自动变速器的基本组 成、工作原理，以及汽车变速器的结构和作用， 并对其产生故障后，所进行的基本的检测判断方 法有所掌握。 108 16 新能源汽车结构 与检修 学生通过理论和实践的学习，掌握新能源汽 车原理与构造知识；新能源纯电动车电气结构基 础知识；新能源混合动力车电气结构基础知识； 会新能源汽车电子故障分级与诊断；具有新能源 汽车动力系统安装、检测、调试能力。为学生今 后顶岗实习，完成各种常见电路的设计和维修打 下坚实基础。通过学习和训练，并能达到中级汽 108 车维修电工和汽车装配工水平。 17 汽车检测与诊断 技术 通过本课程的学习，使学生从整体上对汽车 维修所需要的知识与技能有初步认识，培养学生 具备一定的底盘维修保养、修理、故障诊断与检 测等技能型人才所必需的知识及相关的职业能 力，通过行动导向教学改革提高学生积极的行动 意识和职业规划能力，培养学生的创新、创业能 力。 72 18 汽车检测设备使 用与维护 通过对汽车售后市场的运行，对汽车使用性 能的参与和操作，使学生受到理论联系实际、分 析问题和解决问题能力的训练。可让学生面向研 究对象进行汽车使用性能检测与维修的学习，从 而提高学生实际动手能力，培养创新意识。 72 2.专业选修课 选修课可根据学校情况进行调整。 3.顶岗实习 顶岗实习是本专业最后的实践性教学环节。通过顶岗实习，使学 生更好地将理论与实践相结合，其主要任务是让学生熟悉本专业工作 的性质和职责，进一步掌握本专业相关工作的基本内容和特点；培养 学生组织的能力，学习专业工作者的优秀品质和敬业精神，增强适应 岗位的能力。 十一、核心课程与实训项目 根据企业用人具体要求和校内外教学与训练条件，可对核心课程 与实训项目进行必要的选择与组合，也可以对其内容的深度和广度做 适当调整。 课程与项目名称 教学内容与要求 教学建议 发动机拆装实训 掌握发动机正确拆装方法 项目教学法、示范教学法 汽车变速器维修实训 掌握变速器正确拆装方法 项目教学法、案例教学法 新能源汽车实训 能用诊断仪找出故障部位 并排除 示范教学法 汽车底盘维修实训 熟悉汽车底盘结构并进行 正确拆装 项目教学法、示范教学法 汽车检测设备使用与维护 实训 能用诊断仪找出故障部位 并排除 示范教学法 十二、教学时间安排及教学计划 （―）基本要求 每学年教学时间 40 周（含复习考试），周学时为 30（含班会活 动），顶岗实习按每周 30 小时（1 小时折合 1 学时）安排, 3 年总学 时数为 3 000~3 300。课程开设顺序和周学时安排，学校可根据实际 情 况调整。 公共课学时约占总学时的 1/3,允许根据行业人才培养的实际需 要在规定的范围内适当调整，但必须保证学生修完公共基础课的必修 内容和学时。 专业课学时约占总学时的 2/3,在确保学生实习总量的前提下，可 根据 实际需要集中或分阶段安排实习时间，行业企业认知实习应安 排在第一学年。 （三）教学安排建议 课 程 类 型 序 号 课程名称 总课 时 按学年、学期教学进程安排 （周学时/教学周数） 第一学年 第二学年 第三学年 第一学 期 第二学 期 第三学 期 第四学 期 第五学 期 第六学 期 18 18 18 18 18 18 公 共 课 程 1 心理健康与职业生 涯 36 2 2 职业道德与法治 36 2 3 中国特色社会主义 36 2 4 哲学与人生 36 2 5 语文 144 2 2 2 2 6 数学 144 2 2 2 2 7 英语 144 2 2 2 2 8 计算机应用基础 144 4 4 9 体育与健康 180 2 2 2 2 2 10 历史 72 2 2 11 公共艺术 36 2 小计 1008 专 业 课 程 1 汽车文化 36 2 2 汽车电工电子技术 基础 72 4 3 汽车发动机构造与 拆装 108 6 4 汽车机械基础 72 4 5 汽车美容与装饰 72 4 6 汽车底盘构造与检 修 72 4 7 汽车传动系统维修 72 4 8 汽车转向、悬挂、 制动系统维修 72 4 9 汽车电器设备构造 与检修 180 4 6 10 汽车材料 72 4 11 汽车使用性能与检 测 72 4 12 汽车维护与保养 72 4 13 汽车营销基础 72 4 14 汽车发动机及底盘 常见故障的诊断与 排除 108 6 15 汽车自动变速器维 修 108 6 16 新能源汽车结构与 检修 108 6 17 汽车检测与诊断技 术 72 4 18 汽车检测设备使用 与维护 72 4 小计 1512 军训 110 入学教育 18 毕业顶岗实习 540 30 周课时及学分统计 3188 28 28 28 28 28 30 十三、教学实施 （一）教学要求 1.公共基础课 公共基础课教学要符合教育部有关教育教学的基本要求，按照培养学 生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位， 重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新， 调动学生学习的积极性， 为学生综合素质的提高、职业能力的形成 和可持续发展奠定基础。 2.专业课 专业技能课应结合国家对运动训练专业的要求和日后工作实际，对课 程内容进行整合，并根据本专业标准细化各门课程的具体要求，制定 科学、可行的教学目标，安排好教学内容。要进行行动导向的教学设 计，提倡项目教学、案例教学、任务教学、角色模拟、情境教学等方 法，突出“做中学、做中教”的职业教育特色，形成操作技能与职业 规范相统一，学习内容与工作内容相统一， 理论学习与实践操作一 体化。 借助校企合作机制，充分利用校内外实训基地， 充实教学资 源，为学生自主学习、合作学习提供有力保障。 （二）教学管理 教学管理要更新观念，改变传统的教学管理方式。教学管理要有一定 的规范性和灵活性，合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源， 为课程的实施创造条件；要加强对课程教学及实践环节的质量监控， 改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质 量。 要认真落实《中等职业学校学生实习管理办法》的规定和要求，对实 训实习工作做到统一组织、落实计划、校企共管。学校和实习单位签 订实习协议，明确双方的权利与义务，双方指派指导教师具体组织管 理。实习指导教师要切实负责对实习生的思想教育、组织管理、业务 指导及考核评价。学校应关注学生在实习期间的意外伤害保险，以及 基本的实习生活与工作环境安全。 十四、教学评价 根据本专业培养目标和育人理念，建立科学、可行的评价标准，制 定课程教学及实训实习评价标准。要关注对学生职业素养、学习能力 及专业实践能力的评价，突出对组织能力、指导能力及团队合作能力 的评价。 依据形成性评价和终结性评价相结合的原则，既要评价学习过程，又 要评价学习结果，关注学生在原有基础上的发展。考核采用理论测试 和实际操作考核相结合的方式，重在考核理论知识的应用和实际操作 水平。 加强顶岗实习课程的考核评价。成立由指导教师（兼职）、专业教师 和班主任组成的考核组，对学生在顶岗实习期间的劳动纪律、工作态 度、团队合作精神、人际沟通能力、学习能力、专业技能和任务完成 等方面的情况进行考核评价。 十五、实训实习环境 本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地。 （一）校内实训实习室 校内实训实习必须具备的实训室见下表。 校内实训场所（室）情况 名称 建筑面 积（m2） 主要实训内容 总值 主要设备 (万元) 设备名称 数量 汽车电子电工 实训室 110 ㎡ 汽车电子电工实训 3.09 万用表 搭铁线 汽车发动机构 造与维修实训 室 110 ㎡ 发动机构造与维修实训 3.09 发动机 充电机 拆装专用工具 （二）校外实训基地 汽车运动与维修专业的校外实训基地，应选择具有良好条件的校外实 训基地主要承担学生认知实习、保育实习、教育见习与顶岗实习。作 为以教学实践及学生顶岗实习为主的实训基地，应能够提供真实的岗 位训练环境，按照校企合作共同制订的实习计划，保证接纳学生能在 教师指导下完成见习、观摩、实践、实习任务。目前我校已与多家机 构签订了校企合作协议，我校毕业生可进入这些企业进行实习实训， 为学生顶岗实习提供极大的便利。 十六、教学资源保障 主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要 的教材、图书及数字化资源等。 1．教材选用基本要求按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教 材进入课堂。建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选 用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。 2．图书文献配备基本要求图书文献配备能满足人才培养、专业建设、 教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包 括：行业政策法规资料、有关职业标准，有关中小学体育教学标准、 教学与训练方法、教学与训练操作规范以及教学与训练实例类图书 等。 3．数字教学资源配置基本要求建设、配备与本专业有关的音视频素 材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业 教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。 十七、师资队伍 （一）总体要求 （1）严格按照《湖南省中等职业学校机构编制标准》要求 （2）公共课教师应具有与任教课程对口的全日制本科及以上学历， 并取得中等学校教师资格。 （3）专业课专任教师应具有与任教专业对口的专科及以上学历，并 取得中等职业学校教师资格和任教专业相应的职业资格证。专业教学 团队中有一定比例的兼职教师，兼职教师应是本区域或本行业的现场 专家。 （4）实习指导教师应具有与任教专业对口的专科及以上学历。 （二）授课教师要求 主要公共课程教师应具备公共课程教师的基本条件。专业基本能力课 程授课教师应具备专业课程专任教师的基本条件，还应有任教本专业 两年以上的教学经历和企业实践经历。 （三）教师进修培训要求 1、专任教师每两年必须参加两个月及以上企业实践或社会实践。 2、专业课专任教师每五年必须参加一次培训，公共课教师应参加教 育教学或新技术的培训。 3、专任教师每年必须参加一次校外教育教学研究活动。 十八、毕业要求 1.学生在籍期间，政治思想、行为表现合格，达到本专业人才培养规 格要求。 2.完成规定年限的学习和专业人才培养方案所规定课程的学习任务， 并达到合格及以上标准，准予毕业。 十九、其他