衡阳市华泰职业学校 商务英语专业人才培养方案

衡阳市华泰职业学校 商务英语专业人才培养方案 一、专业类别：财经商贸类 二、专业代码：121300 三、专业名称：商务英语 四、学 制：三年 五、招生对象：初中毕业或具有同等学力者 六、培养目标： 本专业培养能适应社会主义现代化建设需要的，德智体全面发展 的，具有扎实的英语语言基础知识与技能和一定的科学文化知识，能 比较熟练地运用英语在商务、外贸、外事、经贸等部门从事英语翻译、 外贸等相关工作的，知识、能力、素质协调发展的富有创新精神和实 践能力的复合型商务英语人才。 七、职业领域 本专业毕业生可在各类商业行业企业主要从事外贸业务员、外贸 跟单员和外贸单证员工作的高素质高技能型专门人才。 八、专业培养规格 （一）职业素养 1、具备良好的政治思想素质、道德品质和法律意识。 2、具备良好的人际交往能力、团队合作精神和客户服务意识。 3、具有正确的就业观和创业意识。 4、具备诚实、守信、吃苦耐劳、积极进取、爱岗敬业的工作态度。 （二）专业知识和技能 专业知识要求： 1.了解有关的国际贸易惯例和法律法规要求； 2.具有扎实的商务英语知识； 3.掌握必备的国际贸易基础知识； 4.掌握进出口贸易的操作流程和每个环节相关的知识。 5．具备较强的英语语言应用能力； 6．能熟练操作办公自动化设备和软件； 7．能进行有效的国际商务沟通和商务谈判； 8．能完成一般的商务写作和外贸单证处理； 9．能完成外贸跟单和进出口业务操作； 10．具备公关、组织、协调、创新及风险承受能力； 11．具备分析问题和解决问题的能力。 九、 主要接续专业 高职：商务英语、国际贸易 本科：英语、国际经济与贸易 十、课程设置及要求 本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。 公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、计算机应用基础、 公共艺术、历史等。 专业技能课包括专业核心课和专业选修课，实习实训是专业技能 课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。 （一）公共基础课 序号 课程名称 主要教学内容和要求 参考学时 1 心理健康与职业生涯 依据《中等职业学校心理健康与职业生涯教学 大纲》开设， 并与专业实际和行业发展密切结 合 36 2 职业道德与法治 依据《中等职业学校职业道德与法治教学大纲》 开设， 并与专业实际和行业发展密切结合 36 3 中国特色社会主义 依据《中等职业学校中国特色社会主义教学大 纲》开设， 并与专业实际和行业发展密切结合 36 4 哲学与 人生 依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开 设， 并与专业实际和行业发展密切结合 36 5 语文 依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并 注重 在职业模块的教学内容中体现专业特色 216 6 数学 依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并 注重 在职业模块的教学内容中体现专业特色 216 7 英语 依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并 注重 在职业模块的教学内容中体现专业特色 216 8 计算机应用基础 依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》 开设， 并注重在职业模块的教学内容中体现专 业特色 144 9 公共艺术 依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设， 并与专业实际和行业发展密切结合 36 10 历史 依据《中等职业学校历史教学大纲》开设，并 与专业实际和行业发展密切结合 72 11 体育与健康 依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》 开设，并与专业实际和行业发展密切结合 180 （二）专业技能课 1、专业课 序号 课程名称 主要教学内容和要求 参考学 时 1 商务英语 是商务英语专业一门重要的核心课程, 是 以培养能够适应各类工商企业、外贸部门从事涉 144 外商务工作为目标的应用性课程, 是从事涉外 活动经济活动、外事服务必须掌握的专门课程。 作为商务英语专业的学生，不仅必须要掌握一般 环境和商务环境下的听、说、读、写基本技能， 还要将所学的商务知识和基本技能运用到实际 中去，具备从事本专业工作的基本素质和职业能 力。商务英语教学对于学生形成综合的职业能力 和创业能力, 以及今后的发展，具有重要的作 用。 2 商务礼仪 本课程通过讲授当今职业人士必备的礼仪 规范及其在商务交往中的操作程序，使学生掌握 商务礼仪的基本知识和操作方法，并有意识地运 用礼仪，帮助学生培养良好优雅的姿容仪态、风 度修养，以便今后在职业生涯中提高职业素质和 个人魅力，形成良好的人际关系，为生活与工作 创造良好的内部环境和外部环境奠定重要基础， 更好的发挥自己。 36 3 商务英语口语 课程通过大量的口语练习和实践，逐步培养 和提高学生用英语进行口头交际的能力，同时帮 助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习 俗。课程不仅注重语言运用能力的培养，而且重 视培养学生的跨文化交际能力。通过本课程的学 习，学生应能就日常生活中的一般情景进行恰当 的交谈；能就社会生活中的一般话题进行连贯的 发言；能比较准确地表达思想，做到语音、语调、 语法正确，语言运用恰当得体。 72 4 英语听说 本课程旨在通过课堂教学和引导学生课外开展 大量的以英语为媒介的商务材料的自主听力练 习，帮助学生巩固英语语言的系统性知识，培养 他们准确感知英语语音和语调的能力，增强他们 对商务英语口头交际的听力理解能力，在培养学 生听力能力的同时，让学生熟悉各种商务活动， 了解相关的商务知识，针对学生的就业岗位而进 行的英语应用能力的强化训练。 144 5 商务英语函电 本课程的目标是培养学生具备阅读、翻译和写作 英语商务信函的能力，培养学生掌握函电撰写的 基本技巧、熟练应用英语函电套用语和行文结 构。使学生能在英语环境下运用英语函电办理进 出口业务等事宜，在外贸工作环境中具备解决实 际商务问题的书面沟通能力。 144 6 国际贸易基础 通过对本课程的学习，培养学生掌握和理解国际 贸易基础理论知识、基本理论、基本政策。系统 全面的介绍了国际贸易基础知识、基本理论、基 本政策；跨国公司、国际服务贸易、国际技术贸 易。希望学生认识理解国际经济发展的原因与趋 势。 72 7 英语阅读 本课程旨在通过课堂教学和引导学生课外开展 大量的以英语为媒介的商务材料的自主阅读练 习，帮助学生巩固英语语言的系统性知识，培养 他们准确感知英语语音和语调的能力，增强他们 商务英语交际能力。 72 8 英语写作 通过对本课程的学习，使学生能系统了解英语写 作中遣词造句、段落发展、谋篇布局、文稿格式 等英语写作的一些基本方法，以及摘要写作、读 书报告、学术论文写作等基本知识；使学生能理 解英语写作的基本规律及英语成文的规律，进一 步强化并使学生能熟练运用英语结构写作的单 项技能训练；使学生能够熟练掌握各种文体的写 作技巧，并能运用所学的语言知识，同时能使学 生具有文章摘要、读书报告、论文写作、报道评 论的创作性写作能力，为学生未来的科研工作打 下良好的基础。 72 9 商务英语单证 通过课程学习，学生能熟悉外贸单证工作中审 证、制单、审单、交单、归档业务流程，能根据 外贸合同履行过程中各个业务环节的需要独立 完成审证、制单、审单、交单归档一系列的外贸 单证工作，使学生具备从事外贸单证行业的职业 素质、职业能力和专业知识，并为后续顶岗实习 夯实基础。 72 10 商务公文写作 通过对本课程的学习，系统全面地掌握当前行政 工作中常用的实用文书的写作知识，了解以后工 作中常会碰到的几种文种的概念、特点、写作格 式与写作内容要素。学会使用今后工作中会用到 的应用文，达到能以规范的格式写出合乎各写作 要求的结构和内容要素，能运用所学到的公文知 识处理今后工作中的业务。 72 11 商贸法律与案例 本课程旨在通过理论讲授与案例分析结合起来， 以案说法，帮助学生加强对重点知识的理解和掌 握，培养学生解决商务活动中遇到的实际问题的 能力 72 12 商务秘书理论与 实务 通过对本课程的学习，掌握秘书学及相关学科的 基本知识、现状和发展趋势；培养健康良好的工 作习惯和心态；提高社交与交通、协调能力； 具有较强的语言表达、应用写作（以公文为主） 能力；强化秘书事务工作综合处理能力（办事、 办公、基本操作技能。 144 13 外贸跟单实务 本课程的目的在于通过学习，使学生了解跟单员 的工作职责、熟悉工厂流 程管理、掌握样品与原材料采购跟单、生产过程 跟单、出口货物跟单、进口货物跟单和货物运输 跟单的原理和方法并能了解跟单员跟单流程与 具体操作技能、掌握跟单员的工作策略、沟通技 巧、国际贸易和商业书信等知识，使学生有能力 独立完成各类跟单工作 72 14 商务英语专项实 训 遵循“以应用为目的、以实用为主、以够用为度” 的教学思想和“在加强语言基础知识和基本技能 训练的同时，重视培养学生使用英语进行交际的 能力”的目的，将英语语言能力的培养和商务知 识学习紧密联系在一起，目的是培养 21 世纪生 产、建设、管理和服务的初、中级第一线专业人 才。通过课程的训练，使学生能够在掌握必不可 少的基础理论和专业知识的基础上，更好地掌握 108 和应用国际商务实用英语的操作技能。 2.专业选修课 选修课可根据学校情况进行调整。 3.顶岗实习 顶岗实习是本专业最后的实践性教学环节。通过顶岗实习，使学 生更好地将理论与实践相结合，其主要任务是让学生熟悉本专业工作 的性质和职责，进一步掌握本专业相关工作的基本内容和特点；培养 学生组织的能力，学习专业工作者的优秀品质和敬业精神，增强适应 岗位的能力。 十一、教学时间安排及教学计划 （―）基本要求 每学年教学时间 40 周（含复习考试），周学时为 30（含班会活 动），顶岗实习按每周 30 小时（1 小时折合 1 学时）安排, 3 年总学 时数为 3 000~3 300。课程开设顺序和周学时安排，学校可根据实际 情 况调整。 公共课学时约占总学时的 1/3,允许根据行业人才培养的实际需 要在规定的范围内适当调整，但必须保证学生修完公共基础课的必修 内容和学时。 专业课学时约占总学时的 2/3,在确保学生实习总量的前提下，可 根据 实际需要集中或分阶段安排实习时间，行业企业认知实习应安 排在第一学年。 （三）教学安排建议 课 程 类 型 序号 课程名称 总课时 按学年、学期教学进程安排 （周学时/教学周数） 第一学年 第二学年 第三学年 第一学期 第二学期 第三学期 第四学期 第五学 期 第六学 期 20 20 20 20 20 20 公 共 课 程 1 心理健康与职 业生涯 36 2 2 职业道德与法 治 36 2 3 中国特色社会 主义 36 2 4 哲学与人生 36 2 5 语文 216 4 2 2 4 6 数学 216 4 2 2 4 7 英语 216 4 2 2 4 8 计算机应用基 础 144 4 4 9 体育与健康 180 2 2 2 2 2 10 历史 72 2 2 11 公共艺术 36 2 小计 1224 专 业 课 程 1 商务礼仪 36 2 2 商务英语 144 4 4 3 商务英语口语 72 4 4 英语听说 144 2 2 4 5 英语阅读 72 4 6 英语写作 72 4 7 国际贸易基础 72 4 8 商务英语函电 144 4 4 9 商务英语单证 72 4 10 商务公文写作 72 4 十二、教学实施 （一）教学要求 1.公共基础课 公共基础课教学要符合教育部有关教育教学的基本要求，按照培养学 生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位， 重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新， 调动学生学习的积极性， 为学生综合素质的提高、职业能力的形成 和可持续发展奠定基础。 2.专业课 专业技能课应结合国家对运动训练专业的要求和日后工作实际，对课 程内容进行整合，并根据本专业标准细化各门课程的具体要求，制定 科学、可行的教学目标，安排好教学内容。要进行行动导向的教学设 计，提倡项目教学、案例教学、任务教学、角色模拟、情境教学等方 11 商贸法律与案 例 72 4 12 商务秘书理论与实 务 144 4 4 13 外贸跟单实务 72 4 14 专项实训 108 6 小计 1296 任意选修课 0 军训 110 入学教育 18 毕业顶岗实习 540 30 周课时及学分统计 3188 28 28 28 28 28 30 法，突出“做中学、做中教”的职业教育特色，形成操作技能与职业 规范相统一，学习内容与工作内容相统一， 理论学习与实践操作一 体化。 借助校企合作机制，充分利用校内外实训基地， 充实教学资 源，为学生自主学习、合作学习提供有力保障。 （二）教学管理 教学管理要更新观念，改变传统的教学管理方式。教学管理要有一定 的规范性和灵活性，合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源， 为课程的实施创造条件；要加强对课程教学及实践环节的质量监控， 改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质 量。 要认真落实《中等职业学校学生实习管理办法》的规定和要求，对实 训实习工作做到统一组织、落实计划、校企共管。学校和实习单位签 订实习协议，明确双方的权利与义务，双方指派指导教师具体组织管 理。实习指导教师要切实负责对实习生的思想教育、组织管理、业务 指导及考核评价。学校应关注学生在实习期间的意外伤害保险，以及 基本的实习生活与工作环境安全。 十三、教学评价 根据本专业培养目标和育人理念，建立科学、可行的评价标准，制定 课程教学及实训实习评价标准。要关注对学生职业素养、学习能力及 专业实践能力的评价，突出对组织能力、指导能力及团队合作能力的 评价。 依据形成性评价和终结性评价相结合的原则，既要评价学习过程，又 要评价学习结果，关注学生在原有基础上的发展。考核采用理论测试 和实际操作考核相结合的方式，重在考核理论知识的应用和实际操作 水平。 加强顶岗实习课程的考核评价。成立由指导教师（兼职）、专业教师 和班主任组成的考核组，对学生在顶岗实习期间的劳动纪律、工作态 度、团队合作精神、人际沟通能力、学习能力、专业技能和任务完成 等方面的情况进行考核评价。 十四、实训实习环境 本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地。 （一）校内实训实习室 校内实训实习必须具备的实训室见下表。 校内实训场所（室）情况 名称 建筑面 积（m2） 主要实训内容 总值 主要设备 (万元) 设备名称 数量 语言实训室 130 ㎡ 电脑及语音等 11.7 电脑 107 耳机 107 商务英语实训 室 110 ㎡ 帮助学生了解和熟练掌握 多媒体设备 2.1 电脑 投影仪 音响 文秘实训室 110 ㎡ 帮助学生了解和熟练掌握 多媒体设备 2.1 电脑 投影仪 音响 （二）校外实训基地 商务英语专业的校外实训基地，应选择具有良好条件的校外实训 基地主要承担学生认知实习、保育实习、教育见习与顶岗实习。作为 以教学实践及学生顶岗实习为主的实训基地，应能够提供真实的岗位 训练环境，按照校企合作共同制订的实习计划，保证接纳学生能在教 师指导下完成见习、观摩、实践、实习任务。目前我校已与多家机构 签订了校企合作协议，我校毕业生可进入这些企业进行实习实训，为 学生顶岗实习提供极大的便利。 十五、教学资源保障 主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要 的教材、图书及数字化资源等。 1．教材选用基本要求按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教 材进入课堂。建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选 用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。 2．图书文献配备基本要求图书文献配备能满足人才培养、专业建设、 教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包 括：行业政策法规资料、有关职业标准，有关中小学体育教学标准、 教学与训练方法、教学与训练操作规范以及教学与训练实例类图书 等。 3．数字教学资源配置基本要求建设、配备与本专业有关的音视频素 材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业 教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。 十六、师资队伍 （一）总体要求 （1）严格按照《湖南省中等职业学校机构编制标准》要求 （2）公共课教师应具有与任教课程对口的全日制本科及以上学历， 并取得中等学校教师资格。 （3）专业课专任教师应具有与任教专业对口的专科及以上学历，并 取得中等职业学校教师资格和任教专业相应的职业资格证。专业教学 团队中有一定比例的兼职教师，兼职教师应是本区域或本行业的现场 专家。 （4）实习指导教师应具有与任教专业对口的专科及以上学历。 （二）授课教师要求 主要公共课程教师应具备公共课程教师的基本条件。专业基本能力课 程授课教师应具备专业课程专任教师的基本条件，还应有任教本专业 两年以上的教学经历和企业实践经历。 （三）教师进修培训要求 1、专任教师每两年必须参加两个月及以上企业实践或社会实践。 2、专业课专任教师每五年必须参加一次培训，公共课教师应参加教 育教学或新技术的培训。 3、专任教师每年必须参加一次校外教育教学研究活动。 十七、毕业要求 1.学生在籍期间，政治思想、行为表现合格，达到本专业人才培养规 格要求。 2.完成规定年限的学习和专业人才培养方案所规定课程的学习任务， 并达到合格及以上标准，准予毕业。 十八、其他